L’Histoire des Arts à l’école n’est pas une histoire de l’art ni une compilation d’œuvres, c’est un enseignement de découverte artistique pluridisciplinaire et transversal qui contribue à créer du lien entre les autres enseignements et met en valeur leur dimension culturelle.
• À compter de 2016, l’enseignement de l’histoire des arts est régi par le programme d’enseignement paru au BOEN spécial n°11 du 26 novembre 2015 > Télécharger l’extrait / Programme pour le cycle 3.
• Cet enseignement obligatoire commence au cycle 3, dans un souci de continuité des apprentissages entre le 1er et le 2nd degrés.
• Durant les deux premières années du cycle 3, le professeur des écoles exerce sa polyvalence pour trouver les cadres et les moments les plus propres à la construction de cet enseignement et de ses objectifs.
Les enjeux :
L’accent est mis sur les compétences des élèves dans un rapport sensible à l’art, à partir duquel se construisent progressivement des méthodes, un vocabulaire, une conscience de la matérialité de l’œuvre et une réflexion historique et esthétique : un parcours qui va de la fréquentation à l’appropriation.
- Acculturation progressive et conscience d’une culture commune,
- Meilleure compréhension de l’évolution historique,
- Pont entre les savoirs,
- Éducation du citoyen et du consommateur.
Les objectifs :
- Des objectifs d’ordre esthétique, relevant d’une éducation de la sensibilité et qui passent par la fréquentation des œuvres dans des lieux artistiques et patrimoniaux
- Des objectifs d’ordre méthodologique, qui relèvent de la compréhension de l’œuvre d’art, de sa technique et de son langage formel et symbolique
- Des objectifs de connaissance destinés à donner à l’élève les repères qui construiront son autonomie d’amateur éclairé